sexta-feira, 2 de agosto de 2019

MISSÃO

       ENEM

EU SOU IMPARÁVEL

Organizador: Profº José Carlos

CONTROLE EMOCIONAL


O CONTROLE EMOCIONAL é um dos fatores fundamentais na preocupação de estudos para provas do ENEM, porém muitas vezes é negligenciado pelos estudantes.
Trabalhar as emoções ajuda a enfrentar diversas situações que podem influenciar diretamente em sua preparação para as provas do ENEM, pois algumas emoções podem afetar seu desempenho.
Candidatos muito bem preparados no domínio de conteúdo podem simplesmente não conseguir terem um bom desempenho por questões emocionais.

🔺 Ansiedade;
🔺 Nervosismo;
🔺 Frustração de uma possível reprovação;
🔺 Pressão da família, amigos e professores;
🔺 Dificuldades de aprender e lembrar o que estudou;
🔺 Instabilidade emocional na hora de prova;
🔺 Crenças limitantes.

ENTÃO, COMO TER MAIOR CONTROLE EMOCIONAL.
→ Meditação;
→ Praticar Atividades física;
→ Entrar em contato com a natureza;
→ Distrair com outras coisas - ir ao cinema / Assistir um filme bem engraçado;
→ Substituir cenários negativos por positivos;
→ Viver mais no presente e menos no futuro;
→ Utilizar afirmações positivas;
→ Ouvir músicas relaxantes;
→ Alimentação saudável.

Quando tiver um pensamento negativo substitua por um PENSAMENTO POSITIVO ou uma situação em que você foi muito feliz e realizado.
Crie o hábito a meditação, pois vai te ajudar a ter maior controle emocional - Meditação Guiada Youtube,


Meditar é ficar em silêncio consigo mesmo - 15 minutos por dia para ficar em silêncio com você mesmo.

CÉREBRO & APRENDIZAGEM
" EU NÃO CONSIGO " APRENDER ISSO! Se alguma vez disse essa frase, saiba que já começou errado o processo de aprendizagem. Se você acredita que não pode aprender, o cérebro nem vai tentar, pois não quer perder energia.

" Se você pensa que pode ou se pensa que não pode, de qualquer forma você está correto" ( Henry Ford)

Pensamento → Comportamento → Ação → Resultado



COMO APRENDER  E MELHOR
Você quer mesmo turbinar sua capacidade de aprendizado, melhorar sua concentração e sua memória, pode adotar alguns hábitos saudáveis, e aplicar as dicas a seguir que podem ser de grande ajuda, aproveite.

1 Estabeleça uma Rotina:
Faça um quadro horário de estudos com as disciplinas a ser estudada e seu horário.

2 Resuma os conteúdo:
Faça mapas mentais, flash cards, ficha resumo, ficha cornell e resumo comprimido.

3 Faça Associações:
Dê significados ao que você está aprendendo, buscando imagens, músicas, cenas de filmes que ajude a lembrar do que estudou.

4 Planeje-se:
Identifique os pontos do conteúdo que você não consegue aprender e busque se concentrar neles.

5 Concentre-se:
Leia com atenção o conteúdo a ser estudado e, se necessário divida o estudo em blocos ou sessões diversas.

6 Repita:
Faça revisões constantes para evitar o esquecimento, escolha um dia da semana (Sábado) para revisar todo o conteúdo que estudou durante a semana, revise por meio das anotações que fez ao estudar ou questões.Sem revisões não existe aprovação.

7 Organiza o ambiente:
Quanto mais bagunça,mais distração e mais perda de tempo para encontrar um livro ou anotações que fez. Tire um tempo para limpar e arrumar seu ambiente de estudo.

8 Não desista:
A persistência e constância nos estudos levam a conquista de grandes vitórias;

9 Faça uma auto - avaliação:
Depois de ler ou estudar um determinado assunto feche o livro ou caderno e explique para você mesmo ou alguém o que você leu ou estudou.

10 Mexa-se:
Antes de começar a estudar, alongue-se, beba água e respire fundo.

11 Mantenha a frequência:
Tentar aprender algo hoje, não conseguir, e tentar novamente só depois de um mês pode não trazer os resultados desejados.

12 leia de vez em quando, troque o conteúdo obrigatório por algo que você quer ler por vontade própria. A LEITURA sempre auxilia Novos Aprendizados.

13 Encontre sua Motivação
Para aprender melhor, é necessário entender o porque de estar estudando ou praticando tal coisa. Se está estudando para o Enem pense nos seus objetivos e dedique´se a eles. PENSE - PORQUE ESTOU ESTUDANDO?

14 Pense positivo:
Dizer "não consigo"pode apertar um botãozinho no seu cérebro que impede realmente de aprender. Assim acredite em si mesmo e use a frase "Vou fazer certo até dar certo"



ROTEIRO E ESTUDO

😐 ENTENDER: leitura, aula e vídeo aula - questões;

😐 APRENDER: fazer questões, mapa mental, Flash Cards, ficha resumo, ficha cornell, resumo comprimido, auto explicação  - resolver questões.
😐 FIXAR: fazer revisões periódicas por meios de anotações ou questões.


 O QUE MAIS CAI NO ENEM PROFE?


Para sinalizar o que é preciso estudar para as provas do ENEM, existe a Matriz de Referência do ENEM, presente no edital. Nele consta de forma mais detalhada o que ´ideal estudar ao longo do Ensino Médio para estar mais preparado para o exame do Enem.

Ciências Humanas e suas Tecnologias.
HISTÓRIA
1º lugar: 2ª Guerra Mundial (13,6%)
2º lugar: Reinado (12,3%)
3º lugar: Governos pós-regime militar (12,3%)
4ª lugar: Era Vargas (11,1%)
5º lugar: A República Velha (9,9%).

GEOGRAFIA
1º lugar: Questões Ambientais (15,5%)
2º lugar: Climatologia (10,4%)
3º lugar: Urbanização (10,4%)
4ª lugar: Globalização (9,1%)
5º lugar: Cartografia (6,5%).

FILOSOFIA
1º lugar: Aristóteles e escola helenística (18,8%)
2º lugar: Racionalismo moderno (18,8%)
3º lugar: Escola sofística, Sócrates e Platão (12,5%)
4ª lugar: Filosofia Contemporânea (12,4%)
5º lugar: Escola de Frankfurt (9,4%).

SOCIOLOGIA
1º lugar: Sociologia contemporânea (28,6%)
2º lugar: Cidadania (14,3%)
3º lugar: Cultura e educação (14,3%)
4ª lugar: Capitalismo (7,1%)
5º lugar: Economia e sociedade (7,1%).

Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
BIOLOGIA
1º lugar: Sistema imunitário (9,9%)
2º lugar: Ecossistemas (8,5%)
3º lugar: Fundamentos da Ecologia (8,5%)
4ª lugar: DNA e RNA (5,6%)
5º lugar: Genética (5,6%).

QUÍMICA
1º lugar: Ligações químicas, polaridade e forças (13,4%)
2º lugar: Reações orgânicas (11%)
3º lugar: Compostos orgânicos (9,8%)
4ª lugar: Eletroquímica (8,5%)
5º lugar: Leis ponderais e estequiometria (8,5%).

FÍSICA
1º lugar: Acústica (11%)
2º lugar: Energia, trabalho e potência  (8,2%)
3º lugar: Resistores (8,2%)
4ª lugar: Calorimetria (5,5%)
5º lugar: Impulso, quantidade de movimento e análise dimensional (5,5%).

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
1º lugar: Tendências contemporâneas  (28%)
2º lugar: Estrutura e formação das palavras (21%)
3º lugar: Pontuação (10%)
4ª lugar: Classes de palavras (7%)
5º lugar: Verbo (7%).

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1º lugar: Aspectos do texto (31%)
2º lugar: Tipos de texto (19%)
3º lugar: Categorias de mundo (14%)
4ª lugar: Funções da linguagem (13%)
5º lugar: Narratividade. (9,9%).

Matemática e suas Tecnologias.
MATEMÁTICA
1º lugar: Problemas de 1º e 2º grau (17%)
2º lugar: Grandezas proporcionais e médias algébricas (14%)
3º lugar: Porcentagem e matemática financeira (11%)
4ª lugar: Funções (6%)
5º lugar: Noções básicas de estatísticas (6%).


No caso do Enem, a redação é corrigida considerando 5 características principais ( que eles chamam de 5 "competências") ; vamos ver com calma cada uma delas para você aprender como fazer uma BOA REDAÇÃO para o Enem e tirar vantagens em relação aos seus concorrentes.

Competência 1: demostrar domínio da norma da língua escrita.

Avalia os aspectos básicos da língua portuguesa, como a maneira correta de escrever as palavras, o emprego correto das expressões,etc.

Competência 2: compreender a proposta da redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Avalia a compreensão da proposta da redação do Enem, ou seja, ela verifica se o candidato conseguiu SER FIEL AO TEMA. Ser fiel ao tema significa escrever sobre o assunto proposto sem perder o foco. O outro aspecto abordado por essa competência é a argumentação utilizada.

Competência 3: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Essa competência avalia de uma forma geral a organização do seu texto e a utilização correta das conjunções(mas, porém, pois, porque, etc), que são os termos responsáveis por conectar as frases e uni-las de forma coerente. A maneira como você organiza e concatena as ideias também é fundamental para a correta interpretação do texto, por isso que essa competência é tão importante de ser verificada nos candidatos.

Competência 4: demostrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO.

A  competência 4 está um pouco relacionada com a competência 3, mas nesse caso o ponto central avaliado é o sequenciamento das ideias: a relação entre as frases e os parágrafos.

Competência 5: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidades sociocultural.

Essa competência, antes de tudo, já deixa claro a importância de se considerar e valorizar as diferenças culturais e sociais. Isso significa que você deve se restringir a uma acultura ou sociedade manifestando parcialidade induza ao preconceito à segregação ou ao menosprezo.

Com base nesse critério, o que os corretores do Enem esperam da sua redação na competência 5 é que a CONCLUSÃO TRAGA UMA SOLUÇÃO PARA O PROBLEMAS que foi exposto na proposta do tema. Para tanto, é preciso ser coerente com o que já foi mencionado ao longo do texto. 
Como os avaliadores definem sua NOTA?
Cada uma das 5 competências recebe uma nota que varia de ZERO A 200. Depois os avaliadores somam as notas de todas as competências, atribuindo um valor final para sua redação, que pode variar entre zero e 1000.

Descubra como se destacar

Como os candidatos se saem nas 5 competências?
Em média, as competências de 1 a 4 costumam ter notas entre 100 e 120 ( ou seja, algo entre 50-60% da pontuação máxima), e a competência 5 costuma tirar notas em torno de 33% da pontuação máxima.

Dica Bônus: cite uma frase de autoridade.
Uma dica sensacional para você elevar muito a nota do seu texto é CITAR UMA FRASE de um algum escritor, poeta, psicanalista, cientista, etc.

Outra Dica Bônus: apresente pelo menos duas soluções na conclusão
Na conclusão da redação do ENEM, você precisa apresentar soluções para o problema, isso é uma exigência dada pela competência 5



sexta-feira, 12 de julho de 2019



Professor Fábio Ribeiro Mendes



Professor cria método para ajudar aluno a aprender a estudar

Fábio Ribeiro Mendes desenvolveu o Método de Estudo das Quatro Etapas , que norteia as oficinas. "Mesmo sendo um aluno que tirava notas boas no colégio, eu sabia que não era em função do estudo em casa.. Mas quando fiz o segundo vestibular para Direito e fui rever o conteúdo do ensino médio, notei que já não achava mais tão chato, pois tinha aprendido a estudar sozinho."

"O professor prepara a aula, ensina o conteúdo, passa exercício, prova, recuperação e percebe que o aluno aprendeu o básico do básico, às vezes, nem isso", conta o professor Fábio Ribeiro Mendes, formado em Filosofia e Direito, e especialista em desenvolvimento da autonomia no aprendizado, que desenvolveu um método de aprendizagem ativa, baseado em Oficinas de Estudo.

 As quatro etapas de estudo:

1ª leitura panorâmica;
2ª seleção e marcação de trechos relevantes;
3ª anotações;
4ª exercícios

O método se baseia em quatro etapas:

1ª leitura panorâmica (rápida e superficial) do material de estudo;

2ª seleção e marcação dos trechos mais relevantes no texto;

3ª anotações das informações mais importantes;

4ª exercícios (formulados pelo professor ou mesmo com base nas dúvidas dos estudantes), que vão testar o conteúdo aprendido e ajudar os estudantes a levantar dúvidas.

A vantagem do método, afirma Fábio, é que por meio de um roteiro de oficina de estudos os alunos acompanham as etapas de ensino, e sabem se estão avançando ou não.



quarta-feira, 3 de julho de 2019



E. E. E. M. IRMÃ DOROTHY STANG





APRENDIZAGEM ACELERADA
II OFICINA – ANOTAÇÕES EFICIENTES




Professor José Carlos Dos Santos Farias









  

                   Jacundá – PA
               2019


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E. E. E. M. IRMÃ DOROTHY STANG





APRENDIZAGEM ACELERADA
II OFICINA – ANOTAÇÕES EFICIENTES








Professor José Carlos Dos Santos Farias



   II Oficina aprendizagem acelerada  - anotações eficientes tendo como requisito principal apresentar aos participantes as formas mais eficientes de anotações para organizar suas informações de estudo e leitura, sendo  posteriormente usada para fazer revisões de alta performance.












Jacundá – PA
2019

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1 Apresentação

Vivemos em um período de grande disseminação de informações e produção de conhecimento nunca visto antes da história da humanidade chegando inclusive a ocasionar a síndrome do pensamento acelerado.
Dentro desse enorme campo de informação, torna-se necessário organizar de forma eficiente essas informações.
No processo de ensino-aprendizagem organizar as informações se tornou fundamental não só para aumentar sua produtividade como também auxiliar no processo de estudo de alto desempenho. ““Segundo o professor Pier” Ninguém estuda se não tiver um lápis é um papel na mão”, o ato de escrever ajuda a entender, aprender e fixar melhor o assunto estudado.
O ato de pensar, refletir e escrever ajuda no longo caminho do ensino-aprendizagem, “ Quando você escreve a sua relação com seus pensamento mudam” – Roberta Rodrigues.













Jacundá – PA
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2 Justificativa

O processo de escrever ajuda você transpor seus pensamentos e reflexões para o papel por meios de anotações dinâmicas e eficientes.
O esquecimento daquilo que você leu ou estudou é um dos grandes obstáculos do processo ensino-aprendizagem, o filosofo alemão Hermann Ebbinghaus, por meio do estudo “ Curva do esquecimento constatou que as informações de uma sessão de estudo começam a ser esquecida rapidamente, no momento do estudo estamos com 100% retido, mas com o tempo vamos esquecendo ao ponto que em 30dias depois vamos lembrar de no máximo 20%  até esquecermos por completo o que estudamos ou lemos.
Segundo Hermann Ebbinghaus para evitar a curva do esquecimento à revisão constante do que estudamos é fundamental é um grande auxilio para não esquecermos.
Então, fazer anotações eficientes, como, por exemplo, flash cards e depois usar essa anotação para fazer revisões periódicas irão nos ajudar consideravelmente a evitar a “curva do esquecimento” e tornar nosso aprendizado mais eficiente.













Jacundá – PA
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3 Objetivos

√ Compreender porque devemos fazer anotações durante ou após as sessões de estudo e leitura de um determinado assunto ou livro

√ Entender a importância das anotações no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que após uma leitura ou estudo ativos precisamos externar o que entendemos e aprendemos.

√ Reconhecer as diferentes formas de anotações mais eficientes em nossa leitura e estudo.

√ Identificar as anotações que apresentam maior poder de um estudo e leitura de alto desempenho.

Aprender na prática como fazer anotações eficientes.














Jacundá – PA
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4 Referencial teórico

PIAZZI, Pierluigi. Aprendendo inteligência: manual de instrução de cérebro para alunos em geral/Pierluigi Piazzi. – 3. Ed. Ver. – São Paulo: Aleph, 2014.

Carey, Benedict: Como aprendemos – a surpreendendo verdade sobre quando, como e porque o aprendizado acontece/Benedict Carey: tradução Christiane Simyss. – 1. Ed. – Rio de Janeiro: Elserver, 2015

Oakley, Barbara A.: 1955 – Aprendendo a aprender: como ter sucesso em matemática, ciências e ualquer outra matéria(mesmo se você foi reprovado em álgebras) tradução: Alexandre de Azevedo Palmeira filho – 1. Ed. – São Paulo.

Brown, Peter C. Fixe o conhecimento: a ciência da aprendizagem bem-sucedida/ Peter c. Brown, Henry L. Roediger II, Mark: A McDaniel: tradução: Henrique de Oliveira Guerra; revisão técnica: Claudio de Moura Castro, - Porto Alegre: Penso 2018.














Jacundá – PA
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5 Metodologia

O presente projeto se fundamento basicamente em pesquisas bibliográfica. Ela se desenvolveu nas seguintes etapas.
1.     Identificação e seleção de material bibliográfico relacionado a temática
2.     Leitura e fichamento do material selecionado com identificação das obras e dos autores.
3.     Elaboração de um lista de material a ser utilizado no desenvolvimento do projeto
4.     Analise do conteúdo do material a ser usado.













Jacundá – PA
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6 Cronograma

Irá ser realizado no segundo semestre de 2019, preferencialmente no mês de agosto.




No turno da tarde realizar preferencialmente dia 28 de agosto, reunindo as turmas dos 3 anos, pois os mesmo irá fazer provas de vestibular e ENEM, já no turno da noite proposta de ser realizado dia 30 de agosto.













Jacundá – PA
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7 Anexos

Sugestão de roteiro – Anotações Eficientes


·       Primeiro momento

Distribuir aos alunos materiais:

√ Folders
√ 2 textos base para leitura e aplicação de técnica de estudo e leitura
√ 2 Blocos de ficha pautada nº 4
√1 folha A4: para fazer um resumo comprimido
√ 1 folha para construir um ficha cornell
√ Texto com a descrição das principais técnicas de estudo.


• Segundo momento

Começar com vídeo: como estudar – professor Pier 7 minutos.

·Terceiro momento

Apresentação de slide – texto para fazer ficha cornell
Produzir junto com os alunos a ficha cornell

·Quarto momento

Apresentar um vídeo motivacional

Quinto momento

Apresentar slide com texto para fazer ficha flash Cards
Explicação de como fazer flash cards
Sorteio de um livro

Sexto momento

Demonstração de como fazer um resumo Comprimido
Slide com a demonstração de uma ficha resumo comprimido
Fazer junto com os alunos um Resumo Comprimido

Sétimo momento

Selecionar a melhor produção e sorteia um KIT DIA DO ENEM: camiseta e livro

Oitavo Momento

Vídeo motivacional final sobre persistência

 Folder - Modelo





KIT DIA DO ENEM


Brinde


 OU